آمار تكان‌دهنده فروپاشي خانواده در اروپا:از هر سه كودك، يكي نامشروع!

---

در 35 سال گذشته، تعداد كودكاني كه از زوج‌هاي غيرمزدوج در اروپا متولد مي‌شوند، حدود شش برابر شده و آمار كودكان نامشروع به حدود يك كودك از هر سه كودك رسيده است. هرجا هم‌زيستي بين زن و مردي باشد، بچه‌اي نيز به وجود مي‌آيد و يكي از دلايل افزايش اين‌گونه كودكان، رشد اينچنين زندگي‌هايي است

---

منبع: سایت بازتاب۳۰ فروردين ۱۳۸۵ - بعد از ظهر ۱۲:۲۵

محققان اروپايي به تازگي با بررسي آمارهاي اجتماعي مربوط به ازدواج و تولد كودكان در اروپا به آمارهاي تكان‌دهنده‌اي دست يافته‌اند كه حاكي از افزايش عجيب زن و مردهايي است كه بدون ازدواج، با هم زندگي مي‌كنند.

اين امر منجر به افزايش بي‌رويه كودكان نامشروع شده، تا آنجا كه اكنون از هر سه كودك، يكي نامشروع است.

به گزارش سرويس بين‌الملل «بازتاب»، روزنامه معتبر «كريستين‌ساينس‌مانيتور» در گزارشي در اين زمينه نوشت: در 35 سال گذشته، تعداد كودكاني كه از زوج‌هاي غيرمزدوج در اروپا متولد مي‌شوند، حدود شش برابر شده و آمار كودكان نامشروع به حدود يك كودك از هر سه كودك رسيده است كه اين امر، باعث تغيير چهره خانواده‌هاي اروپايي شده و آنان را از قالب شناسايي خارج كرده است.

بنا بر آمار و گفته‌هاي تحليلگران اجتماعي، در حالي كه بيشتر دولت‌هاي اروپايي، اين امر را نشانه‌اي عادي براي تغيير زمان مي‌دانند، عده‌اي از كارشناسان، اين روند را هشداري عليه اروپا ارزيابي مي‌كنند.

با توجه به پايه‌هاي سست خانواده‌هاي غيررسمي و توجيهات اجتماعي خانواده‌هاي تحت پوشش يكي از والدين، «جان راميش» از اساتيد اقتصاد دانشگاه «اسكس» انگلستان مي‌گويد: «افزايش تولد كودكان خارج از چهارچوب ازدواج، دليلي بسيار مهم براي نگراني است»... .

نياز به مسكن جديد براي خانواده‌ها بيشتر، امكانات بهداشتي بيشتر براي كودكان، توجه بيشتر به مادران مجرد شاغل! و توجه بيشتر به نيازهاي تحصيلي و اجتماعي جواناني كه با يك سرپرست (يا پدر يا مادر) بزرگ شده‌اند؛ همه اين مسائل، براي كشورهايي است كه در حال حاضر، زير خط رشد جمعيت و برنامه‌‌هاي رفاهي هستند.

با توجه به تفاوت‌هاي سنتي، اجتماعي، مذهبي و اقتصادي 25 كشور قاره اروپا، ميزان اين‌گونه تولدهاي خارج از چهارچوب ازدواج در نقاط گوناگون اين قاره متفاوت است.

در سوئد اين آمار، حدود 56 درصد، در يونان، 4 درصد و بر پايه آمار رسمي مقامات اتحاديه اروپا، اين ميزان در فرانسه 48 درصد، در انگلستان 42 درصد و در آلمان 28 درصد است... .

يك مورد از تحقيقات اخير مجلس فرانسه درباره خانواده، نشان داده است كه ازدواج، ديگر يك بنياد شكست‌ناپذير براي توليد بچه نيست و همچنين اعلام شد كه همزيستي‌هاي آزادانه به شدت رايج شده‌ است... .

به گزارش «ONS»، هرجا هم‌زيستي بين زن و مردي باشد، بچه‌اي نيز به وجود مي‌آيد و يكي از دلايل افزايش اين‌گونه كودكان، رشد اينچنين زندگي‌هايي است كه به ويژه از سال‌هاي دهه 80 در بسياري كشورهاي اروپايي به سرعت آغاز شده است... .

دكتر كونتيزا، از اعضاي مؤسسه آمار و تحقيقات آلمان مي‌گويد: علت ديگر، مدرنيزه شدن نقش زنان در جامعه و همچنين اجازه كار به زنان داراي فرزند است؛ بنابراين، دلايل كمي براي ازدواج باقي مي‌ماند.

بنا بر گزارش سازمان «ONS»، تغيير ارزش‌هاي اجتماعي در جوامعي كه مذهب و كليسا با تأثير رو به كاهشي روبه‌رو هستند، نشان مي‌دهد، مادراني كه تحت عقد ازدواج بچه‌دار شده‌اند، بسيار مذهبي‌ترند.

در فرانسه كه مردم به ندرت به كليسا مي‌روند، مؤسسه مطالعات آماري ملي آن اعلام كرد: جامعه نيز بين زوج‌هاي مزدوج و غيرمزدوج چندان تفاوتي نمي‌گذارد و هيچ مخالفت اجتماعي با اين قضيه وجود ندارد. البته در فرانسه هيچ تفاوت حقوقي هم بين زوج‌هاي مزدوج و غيرمزدوج در مسائلي مانند ارث و حقوق والدين نيست. در انگليس، پدران غيرمزدوج در صورتي كه جداي از مادر و كودك زندگي كنند، هيچ حق والديني ندارند...

|+|

داستان مردانه

سال های قبل دبستان یه پسر:

گریه نکن-شیطونی نکن-روی دیوار نقاشی نکن- دمپایی بابارو پات نکن-دستت رو توی بینی ات نکن-بادختر شمسی خانم خاله بازی نکن-توی کمد فضولی نکن-به خورشید نگاه نکن-اسباب بازی رو خراب نکن-بینی ات رو تو لوله ی جارو برقی نکن

دوره ی دبستان یه پسر:

موقع مدرسه دیر نکن-پاتو تو جامیزی نکن-مدادتو تو دهنت نکن-به دخترای بغل مدرسه نگاه نکن- حیاط مدرسه رو کثیف نکن-با دختر شمسی خانم شوخی نکن- با اتاری بازی نکن- دستت رو تو کیف بغل دستی ات نکن- گچ رو پرت نکن- تو راهرو شلوغ نکن!

دوره ی دبیرستان یه پسر:

با کامپیوتر بازی نکن- تقلب نکن- با بچه ها موتور سواری نکن- بابابات دعوا نکن-معلم ها رو مسخره نکن- نصف شب سرو صدا نکن- صدای ضبط رو زیاد نکن-به بهانه ی درس درخونه ی شمسی خانم نرو!

دوره ی دانشجویی یه پسر :

رشته ای که دوست داری انتخاب نکن- سر کلاس با استاد کل کل نکن- خیابون ها رو متر نکن- با مامور پلیس کل کل نکن- چراغ قرمز رو عشقی رد نکن-استین کوتاه تنت نکن-همه رو دودره نکن- هرروز یک مدل ریش نذار-بادختر شمسی خانم رفت و امد نکن(خانواده ی جمثقتی)

دوره ی سربازی یه پسر:

موهاتو بلند نکن-روتو زیاد نکن-فرار نکن- بااسلحه شوخی نکن-غیبت نکن-به فرمانده بی احترامی نکن-به خاطر مرخصی جروبحث نکن- با دختر شمسی خانم نامه نگاری نکن-از اشپزخانه دزدی نکن

وضعیت یه پسر وقتی ازدواج کرد:

خیانت نکن- با دوستات الواطی نکن- به زنهای دیگه نگاه نکن-از عکسهای قبل از ازدواج نگهداری نکن-زنت رو بادختر شمسی خانم مقایسه نکن-رفتارهای دوره ی مجردی رو تکرار نکن-ریسک نکن-بدون اجازه ی زنت هیچ کاری نکن

وضعیت یه پسر وقتی پدر شد:

بچه هارو با بچه های دیگه مقایسه نکن-به بچه ها توهین نکن-با بچه ها کل کل نکن- بچه ها رو از جنس مخالف منع نکن-به مادر بچه ها بی توجهی نکن-از خواسته های بچه ها چشم پوشی نکن-بچه هاتو با بچه های دختر شمسی خانم مقایسه نکن

دوره ی پیری:

برای بچه ها در دوران پیری سخت گیری نکن-نوه ی خودت رو دلگیر نکن-به خاطر خودت پولت رو خرج نکن- هوس جوونی نکن-غیر از اخرتت به چیزی فکر نکن-از رفتن به خونه ی سالمندان گله نکن-حسرت زندگی دختر شمسی خانم رو نخور-تو وصیتت هیچ کس رو فراموش نکن- به اینده فکر نکن

دوران پس از مرگ:

هر کاری میخواهی بکن ولی دور وبر روح دختر شمسی خانم نپلک

|+|

نتایج قرعه کشی سیم کارتهای همراه

رديف	ماه	تعداد اولويت قابل واگذاري	از اولويت
1	خرداد 85	2	يك تا دو
2	تير85	4	سه تا شش
3	مرداد 85	7	هفت تا سيزده
4	شهريور85	7	20-14
5	مهر85	8	28-21
6	آبان 85	8	36-29
7	آذر85	9	45-37
8	دي85	9	54-46
9	بهمن85	9	63-55
10	اسفند85	9	72-64
11	فروردين 86	9	81-73
12	ارديبهشت 86	9	90-82
13	خرداد 86	10	100-90

نتایج قرعه کشی
 

دو رقم سمت راست فیش	اولویت
28	76
30	77
63	78
86	79
90	80
54	81
74	82
35	83
71	84
41	85
92	86
50	87
15	88
89	89
68	90
57	91
78	92
77	93
40	94
29	95
61	96
03	97
18	98
66	99
62	100

دو رقم سمت راست فیش	اولویت
44	51
51	52
19	53
85	54
67	55
31	56
25	57
81	58
56	59
17	60
82	61
75	62
76	63
95	64
97	65
23	66
99	67
36	68
64	69
70	70
13	71
08	72
12	73
24	74
52	75

دو رقم سمت راست فیش	اولویت
69	26
46	27
06	28
05	29
22	30
14	31
21	32
94	33
47	34
80	35
98	36
09	37
04	38
96	39
01	40
26	41
00	42
27	43
38	44
43	45
11	46
73	47
93	48
91	49
16	50

دو رقم سمت راست فیش	اولویت
07	1
55	2
58	3
39	4
37	5
45	6
20	7
60	8
02	9
83	10
84	11
87	12
32	13
10	14
42	15
33	16
34	17
53	18
65	19
48	20
79	21
59	22
49	23
88	24
72	25

 

نتایج قرعه کشی بر اساس 2 رقم آخر
2 رقم آخر	اولویت	2 رقم آخر	اولویت	2 رقم آخر	اولویت	2 رقم آخر	اولویت	2 رقم آخر	اولویت
01	40	21	32	41	85	61	96	81	58
02	9	22	30	42	15	62	100	82	61
03	97	23	66	43	45	63	78	83	10
04	38	24	74	44	51	64	69	84	11
05	29	25	57	45	6	65	19	85	54
06	28	26	41	46	27	66	99	86	79
07	1	27	43	47	34	67	55	87	12
08	72	28	76	48	20	68	90	88	24
09	37	29	95	49	23	69	26	89	89
10	14	30	77	50	87	70	70	90	80
11	46	31	56	51	52	71	84	91	49
12	73	32	13	52	75	72	25	92	86
13	71	33	16	53	18	73	47	93	48
14	31	34	17	54	81	74	82	94	33
15	88	35	83	55	2	75	62	95	64
16	50	36	68	56	59	76	63	96	39
17	60	37	5	57	91	77	93	97	65
18	98	38	44	58	3	78	92	98	36
19	53	39	4	59	22	79	21	99	67
20	7	40	94	60	8	80	35	00	42

|+|

ويژوال بيسيك

آشنایی با شیئ پرینتر در ویژوال بیسیک
شیئ پرینتر، شیی است که پرینتر پیش فرض سیستم را کنترل می‌کند. در این مقاله با برخی از خواص و متدهای این شیئ آشنا خواهید شد.

توابع ریاضی در ویژوال بیسیک
ویژوال بیسیک 6 دارای مجموعه‌ای از توابع است که برای انجام محاسبات عددی پیش بینی شده اند. در این مقاله ابتدا با این توابع آشنا شده و سپس چگونگی ایجاد سایر توابع ریاضی را یاد خواهید گرفت.

بررسی توابع مدیریت رشته‌ها در ویژوال بیسیک
در این مقاله توابعی که در کار با رشته‌ها (Strings) در ویژوال بیسیک می‌توان از آنها استفاده کرد بهمراه مثال‌هایی از کاربرد هر تابع معرفی شده است.

ایجاد کلاسی برای کار با فایلهای XML در ویژوال بیسیک
هدف از این مبحث ایجاد یک کلاس مقدماتی برای خواندن داده ها از فایلهای XML می باشد. توجه داشته باشید که کلاسی که در این بخش معرفی می شود کلاسی ساده می باشد که فقط با آن می توان مقدار یک گره (Node) از در فایل XML را خواند.

|+|

آموزش پاسكال

Pascal

زبان پاسكال يكي از زبانهاي برنامه سازي است كه ويژگيهاي آموزشي آن بسيار بالاست يعني زبان خوبي براي آموزش برنامه نويسي منظم و دقيق است.قابليت خوانايي و درك برنامه هاي اين زبان بالاست وميتوان برنامه هايي نوشت كه احتمال خطاهاي آنها بسيار اندك باشد علتش اين است كه يك زبان ساختار يافته (structed) است .

 لينك منبع

|+|

چگونه يك هكر شويد ؟

براي هكر شدن بايد يادبگيريد كه چگونه برنامه نويسي كنيد، البته برنامه نويسي از مهارت هاي اصلي(پايه) هك كردن است.اگر شما هيچ زبان برنامه نويسي بلد نيستيد توصيه مي كنيم با زبان python شروع كنيد. اين زبان بطور عالي طراحي ومستند سازي شده است ،و براي مبتدي ها بسيار مناسب است.

با وجود اينكه اولين زبان مفيد برنامه نويسي است اما اسباب بازي نيست و خيلي قدرتمند و انعطاف پذير است. وبراي پروژه هاي بزرگ مناسب است. من دريك صفحه بنام سايت ارزيابي زبان python   جزئيات بيشتري را توضيح داده ام ، خود آموزهاي خوبي هم در وب سايت python در دسترس است.

Java هم يك زبان خوب براي يادگيري برنامه نويسي است . اين زبان مشكل تر از زبان python است.اما توليد كد آن سريعتر است.من فكر ميكنم زبان دوم براي شما عالي به حساب آيد. اما آگاه باشيد شما به سطح مهارتهاي يك هكر و حتي يك   برنامه نويس نخواهيد رسيد اگرفقط يك يا دو زبان را بدانيد.

شما لازم است ياد بگيريد كه چطور راجع به مسئله هاي برنامه نويسي در يك راه عمومي (جامع)فكر بكنيد.

براي اينكه يك هكر واقعي شويد، بايد به نقطه اي برسيد كه درآن بتوانيد براساس چيزهايي كه ميدانيد ،يك زبان را در ظرف چند روز ياد بگيريد .

اين بدين معني است كه شما بايد چند زبان خيلي سخت مختلف را يادبگيريد. اگر شما قرار است بطور جدي وارد برنامه نويسي شويد ،شما بايد زبان C كه هسته اصلي سيستم عامل يونيكس است را ياد بگيريد.

C++ خيلي به C نزديك است(مشابه است). اگر شما يكي را(c/c++ )بدانيد، يادگيري ديگري مشكل نخواهد بود. به هر حال هيچكدام از اين دو زبان براي شروع يادگيري برنامه نويسي خوب نيست. واقعاً شما هرچه از برنامه نويسي در C پرهيز كنيد ،كاراتر خواهيد بود.C خيلي كار آمد است . وخيلي در منابع ماشيني صرفه جو مي باشد.

متاسفانه ،C  بخاطر نياز داشتن به مديريت منابع سطح پايين (مانندحافظه) كارايي را كم ميكند ، كه شما بايد آنرا بوسيله دستي انجام بدهيد. كد گذاري زبانهاي سح پايين ،پيچيده و همراه با اشكال وعيب است.و مقدار زيادي از وقت شما در اشكال زدايي هدر مي دهد. با ماشينهاي امروزي كه قدرتمند هستند،اين زرنگي است كه از يك زبان برنامه نويسي كه وقت كمتري ميگيرد استفاده كنيد.بنابراين از python استفاده كنيد.

زبان هاي ديگري كه اهميت ويژهاي براي هكرها دارند ،زبانهاي Lisp و Perl هستند. Perl به علت قدرت استدلال مفيدش ارزش يادگيري دارد.براي فعال كردن صفحات وب و سيستم مديريت شبكه هاي كامپيوتري زياد مورد استفاده قرا مي گيرد.

بنابراين حتي اگر هيچ وقت قرارنيست با Perl برنامه بنويسيد اما حداقل خواندن آنرا يادبگيريد.اغلب مردم از Perl استفاده مي كنند در صورتي كه من توصيه مي كنم از python استفاده كنيد. براي اجتناب كردن از برنامه نويسي C در كارهايي كه اين زبان كارآيي ندارد لازم است كه كدهاي آنرا(Perl)ياد بگيريد.

يادگيري Lisp نيز به دلايل مختلفي با ارزش است زيرا وقتي آنرا تمام كرديد ،تجربه اي عميق واساسي خواهيد يافت.

آن تجربه از شما يك برنامه نويس بهتري خواهد ساخت حتي اگر در آينده از Lisp استفاده نكنيد . واقعاً اين عالي است كه تمام اين 5 زبان(perl,java,(c/c++),lisp,perl ) را يادبگيريد.

 لينك منبع

|+|

دردسر زندگی با اهالی کامپیوتر

گفتگوی زن با  شوهر برنامه نویسش:

شوهر: سلام،من Log in کردم.
زن: لباسی رو که صبح بهت گفتم خريدی؟
شوهر: Bad command or File name.
زن: ولی من صبح بهت تاکيد کرده بودم!
شوهر: Syntax Error, Abort, Retry, Cancel.
زن: خوب حقوقتو چيکار کردی؟
شوهر: File in Use, Read only, Try after some Time.
زن: پس حداقل کارت عابر بانکتو بده به من.
شوهر: Sharing Violation, Access Denied.
زن: می دونی، ازدواج با تو واقعا يک تصميم اشتباه بود.
شوهر: Data Type Mismatch.
زن: تو يک موجود بدرد نخور هستی.
شوهر: By Default.
زن: پس حداقل بيا بريم بيرون يه چيزی بخوريم.
شوهر: Hard Disk Full.
زن: ببينم ميتونی بگی نقش من تو زندگی تو چيه؟
شوهر: Unknown Virus Detected.
زن: خب مادرم چی؟
شوهر: Unrecoverable Error.
زن: و رابطه تو با رئيست؟
شوهر: The only User with Write Permission.
زن: تو اصلا منو بيشتر دوست داری يا کامپيوترتو؟
شوهر: Too Many Parameters.
زن: خوب پس منم ميرم خونه بابام.
شوهر: Program Performed Illegal Operation, It will be Closed.
زن: خوب گوشاتو بازکن، من ديگه بر نميگردم!
شوهر: Close all Programs and Logout for another User.
زن: می دونی، صحبت کردن باتو فايده نداره، من رفتم.
شوهر: Its now Safe to Turn off your Computer

 

|+|

ویندوزxp

در ابتدا لازم است كه يك توضيح مختصري در مورد سيستم عامل (Operating System) داده  سپس مباحث مربوط به خود ويندوز XP مطرح شود كه اين مباحث در ابتدا شامل يكسري توضيحات مقدماتي مي باشد كه رفته رفته با گذشت زمان پيشرفته تر مي شوند به طوري كه بعد از گذشت يك مدت زمان خاص فقط بر روي مباحث كاملاً پيشرفته بحث خواهد شد و اميد است كه با ياري خداوند به طور مداوم مطالب اين بخش تكميل شود.

در صورتي كه مايل به يادگيري كامل ويندوز XP از پايه تا يك سطح خوب هستيد مطالعه مرتب اين مطالب را به شما پيشنهاد مي كنيم.

سيستم عامل:

سيستم عامل كه معادل فارسي واژه  Operating System است را معمولاً به اختصار O.S  (كه همان سرواژه هاي انگليسي واژه ي ذكر شده است) مي نامند يك برنامه ي كامپيوتري سطح پائين (Low Level) است كه با سخت افزارهاي كامپيوتردر ارتباط است و در واقع به واسطه ي همين برنامه است كه مي توانيم برنامه هاي كاربردي ديگر (اعم از بازيها و واژه پردازها و برنامه گرافيكي و غيره) را به اجرا در آوريم.    به عبارت ديگركامپيوتر به تنهايي قدرت و توانايي براي انجام هيچ كاري را ندارد و اين سيستم عامل است كه مي تواند با كامپيوتر ارتباط برقرار كند و به  شما اين امكان را بدهد كه از كامپيوتر خود استفاده كنيد با توجه به همين توضيحات اندك اكنون متوجه شده ايد كه يك سيستم عامل چه نقش مهمي در زمينه  كامپيوتر دارد سيستم عاملها كلاً به دو دسته ي سيستم عاملهاي سطر فرماني (Command Line) و سيستم عاملهايي كه محيط اجرايي آنها در يك محيط گرافيكي است (اصطلاحاً به آنها سيستم عامل  GUI(رابط كاربري گرافيكي) كه سرواژه ي كلمه هاي انگليس Graphical User Interface است گفته مي شود) تقسيم مي شوند براي نمونه سيستم عامل MS-DOS كه اولين سيستم عامل ارائه شده توسط شركت مايكروسافت است يك سيستم عامل سطرفرماني است و سيستم عامل  Windows نمونه ي بارز سيستم عاملهاي GUI است.

حال اين سوال پيش مي آيد كه آيا فقط شركت مايكروسافت در اين زمينه فعاليت دارد؟

خير؛ علاوه بر مايكروسافت شركتهاي ديگري نيز در زمينه ي سيستم عامل فعاليت دارند و حتي به گونه اي با مايكروسافت در حال رقابت هستند. براي مثال مي توان سيستم عاملهاي لينوكس (Linux) مكينتاش (MacOS) و freeBSD را نام برد كه در اين ميان سيستم عامل مكينتاش (محصول شركت (Apple است تفاوتي كلي با سيستم عاملهاي ذكر شده دارد و آن اين است كه اين سيستم عامل فقط بر روي سخت افزار اختصاصي Apple  كار مي كند كه قيمت آن در قياس با سخت افزار اينتل گرانتر است.

حال كه يكسري توضيحات كلي در مورد سيستم عامل مطرح شد به معرفي ويندوز XP مي پردازيم.

ويندوز XP مخفف عبارت Windows eXPerience به معني تجربه ويندوز است.

طبق گفته ي مايكروسافت براي نصب ويندوز XP ما بايد حداقل داراي يك كامپيوتر با سخت افزارهاي زير باشيم:

 پردازشگر : 233MHz   

حافظه (RAM) : حداقل 64MB (كه البته مايكروسافت داشتن 128MB  حافظه را پيشنهاد مي كند)

 داشتن 1.5GB فضاي خالي بر روي يك پارتيشن 2GB : HARD DISK

كارت گرافيك (VAG) و صفحه نمايش : با قدرت نمايش تصوير با وضوح 800×600  يا بالاتر

CD-ROM Drive : با قابليت خواندن CD با سرعت12X يا بيشتر

صفحه كليد و : Mouse سازگار با محيط ويندوز

البته گفتن اين نكته ضروري است كه اين مشخصات، حداقل مشخصات لازم براي نصب ويندوز XP است و مسلم است كه با اين مشخصات ما نبايد انتظار داشتن يك سرعت اجراي خوب را ازآن داشته باشيم.

اما اگر خواهان داشتن يك ويندوز XP با سرعت اجراي خوب هستيد سيستم شما حداقل بايد مجهزبه يك پردازشگر600MHz  به همراه 256MB حافظه باشد.

حال اين سوال پيش مي آيد كه چرا ويندوز XP به سخت افزارهاي قويتري نسبت به ويندوزهاي ديگر احتياج دارد؟

همانطور كه مي دانيد دو مورد از ويژگيهاي يك سيستم عامل خوب پايداري و داشتن محيط كار آسان است كه براي كاربران خانگي جذابيت محيط كار را نيز بايد جزو اين خصوصيات قرار دهيم و در پيروي از همين مسائل شركت مايكروسافت در طراحي و ساخت ويندوز XP يكسري سياستهاي خاص را  اعمال كرده است از قبيل بهينه سازي محيط كار گرافيكي (همانطوري كه شاهد هستيم تغيير كامل قابل مشاهده اي با نسخه هاي قبلي ويندوز داشته است)، اضافه كردن يكسري كنسول ها و پنجره ها براي راحتي كار و همچنين ايجاد يكسري تغييرات براي پايداري بيشتر سيستم عامل (كه اين نكته هم در مقايسه با ويندوز 98  كاملاً قابل ملاحظه است)

به همين خاطر ويندوز XP نيازمند سخت افزاري قويتر نسبت به نسخه هاي قبلي ويندوز است.

نگاهي كلي به ويندوز XP

 در نظر اول شاهد محيط كار زيبايي كه يك نوار كار در پايين صفحه و يك نماد سطل بازيافت (Recycle Bin) بر روي Desktop ويندوزقرار دارد هستيم.

 ديگر خبري از نمادهاي Internet Explorer در روي Desktop نيست در عوض آنها در منوي Start  قرار داده شده اند حال اگر بخواهيد اين نمادها  بر روي Desktop قراربگيرند چه كاري بايد انجام دهيم؟

 بايد بر روي محلي از Desktop ، راست كليك كرده و سپس در منويي كه باز ميشود برروي گزينه ي properties كليك كنيم و درپنجره Display Properties نمايان شده بايد به قسمت Desktop رفته وسپس كليد  Customize Desktopكليك كنيدحال در پنجره باز شده نمادهاي مذكور را با كليك كردن انتخاب كنيد و سپس با زدن دكمه Ok انتخاب خود را به اعمال كنيد.

البته شايد بعضي ها خواهان اين باشند كه هيچ نمادي را برروي Desktop نداشته باشند حال بايد چه كار كرد براي انجام اين كار شما مي تواند بر روي محلي از Desktop راست كليك كنيد سپس با رفتن بر روي Arrange Icon By  از منوي باز شده گزينه Show Desktop Icon  را غير فعال كرده حال ديگر هيچ نمادي برروي Desktop نمايش داده نمي شود.

در صورتي كه بخواهيد علاوه برعدم نمايش  نمادهاي Desktop نوار كار ويندوز را هم از نظر پنهان كنيد  بايد بر روي نوار كار راست كليك كرده و سپس به بخش Properties برويد و در پنجره اي كه باز مي شود گزينه Auto-hide the taskbar را تيك بزنيد حالا شما با زدن كليد Ok شاهد پنهان شدن نوار كار ويندوز هستيد. البته هر وقت كه نمايشگر ماوس خود را به پائين صفحه ببريد آن نوار كار ظاهر خواهد شد.

پشتيباني ويندوز XP از زبان فارسي

 يكي از ويژگيهاي مهم ويندوز XP پشتيباني از زبان فارسي است. اگردرهنگام نصب ويندوزXP اين قابليت را نصب نكرده باشيد بازهم قادر به اضافه كردن اين قابليت به ويندوز خود هستيد. البته براي اين كار حتماً بايد CD ويندوزXP را داشته باشد.

براي اين كار شما بايد به  Control Panel(كه از داخل منويStart   قابل دسترس است) رفته و از آنجا وارد Regional Options شده سپس در پنجره بعدي بر روي گزينه Regional and Language Options كليك كرده و در پنجره اي كه باز ميشود بايد وارد قسمت Language  شده  سپس گزينه  Install Files For Complex…را انتخاب كنيد حال بايد بر روي دكمه Apply كليك كرده تا انتخاب شما اعما ل شود در اين مرحله از شما خواسته ميشود تا CD  ويندوز XP را در CD-ROM قرار دهيد پس از انجام  اين كار را انجام داديد و بر روي دكمه OK كليك كرديد تا ويندوز شروع به كپي كردن فايلهاي لازم  كند.

 بعد ازاتمام اين مرحله شما مي توانيد وارد قسمت  Languageشده و از منوي پايين افتادني اولي Farsi واز منوي پايين افتادني دومي  Iran را انتخاب كنيد حال  وارد قسمت Advanced  شده و در آن قسمت هم از منوي پايين افتادني موجود Farsi را انتخاب كنيد. اكنون با كليك بر روي دكمه OK  ويندوز شما زبان فارسي را هم پشتيباني ميكند .

با انجام مراحل فوق الذكربا نماي كلي محيط Control Panel ويندوزXP نيز آشنا شده ايد كه كاملاً متفاوت با نسخه هاي قبلي ويندوز است ولي ممكن است كه اين محيط در عين زيبايي كمي كار را براي شما سخت كند زيرا شما با آن مدل قديمي  Control Panel آشنايي داريد خوب اصلاً مشكلي نيست شما مي توانيد در همان صفحه ي اول  Control Panelبا كليك بر رويSwitch To Classic View  محيط Control Panel را به شكل ويندوزهاي قبلي در آوريد.

حال ممكن است همين مشكل را با منوي Start هم داشته باشيد براي اين كار مي توانيد برروي منوي Start راست كليك كرده و سپس بر روي  Properties كليك كنيد و سپس در پنجره اي كه باز ميشود  Classic Start menuرا انتخاب كرده و سپس بر روي Ok كليك كنيد.

 نماي ويندوز

خوب حالا که مسائلي در مورد ظاهر محيط کار ويندوز مطرح شد بهتر است که در مورد Wall paper صحبتي به ميان بياوريم.

به طور يقين هر شخصي دوست دارد که عکس مورد نظري را به عنوان Background ويندوز قرار دهد و يا اينکه بعد از مدتي مي خواهد عکس پس زمينه ويندوز خود را عوض کند در اين صورت مي توانيد بر روي محلي از Desktop راست کليک کرده و سپس از منوي باز شده بر روي Properties کليک کرده تا پنجره Display properties باز شود آنگاه به قسمت Desktop برويد اکنون مي توانيد هم از عکسهاي خود ويندوز استفاده کرده و هم اگر عکس خاصي را مي خواهيد قرار دهيد بايد روي Browse کليک کرده و سپس به آدرس عکس مورد نظر رفته و آن را انتخاب کنيد و بر روي Open کليک کنيد در ضمن بايد گفت که شما مي توانيد عکس خود را به سه حالت به عنوان عکس زمينه قرار دهيد براي اينکار شما بايد حالت مورد علاقه خود را از همان صفحه Desktop از منوي پائين آمدني Position ؛ انتخاب کنيد.

1- در حالت Center عکس شما در مرکز صفحه قرار مي گيرد.

2- در حالت Tile عکس شما به صورت کاشی کاری شده بر روی صفحه قرار مي گيرد.

3- در حالت Stretch عکس شما کشيده شده و کل صفحه شما را احاطه مي کند بعد از انجام اين کارها شما با کليک کردن بر روي Ok مي توانيد تغييرات خود را اعمال کنيد.

اما اگر تنها اين تغيير براي شما کافي نباشد و شما خواستار تغيير Icon هاي ويندوز خود باشيد چه بايد کرد؟ يکي از ساده ترين کارها براي اين کار استفاده از Theme هاست به طور پيش فرض ويندوز XP شامل 2  Themeمي باشد که البته شما مي توانيد با توجه به سليقه Theme مورد نظر خود را از Internet،  Download کنيد و يا اينکه اگر برنامه Plus! را در دسترس داشته باشيد با نصب آن مي توانيد به تعداد Theme هاي ويندوز بيافزاييد. حال که در مورد Theme صحبت شد بهتر است در مورد نحوه عوض کردن، قرار دادن و يا Download کردن Theme هاي جديد هم مطلبي گفته شود شما براي ديدن Theme هاي ويندوز بايد بر روي محلي از Desktop راست کليک کرده و از منوي باز شده بر روي Properties کليک کرده تا پنجره Display Properties باز شود به طور پيش فرض اين پنجره در قسمت Theme قرار دارد و شما مي توانيد از منوي باز شونده Theme مورد نظر خود را انتخاب کنيد و يا اگر که به اينترنت متصل هستيد بر روي More Theme online کليک کنيد تا به بخش مربوط به آن در سايت مايکروسافت ارجاع داده شويد البته به غير از مايکروسافت سايتهاي ديگري هم اين امکانات را براي Download کردن دراختيار شما قرار مي دهند.

به نظر میرسد که حالا شما محيط ويندوز را مطابق سليقه خودتان درست کرده ايد اما باز هم  چند نکته اي باقي است:

 آيا از وضوح تصوير خود راضي هستيد؟ آيا نرخ تازه سازي تصوير(refresh rate) شما مناسب است ؟ آيا اندازه font ها، منوها و Icon ها همانطور است که مي خواهيد؟

اگر که شما مايل به تغيير در موارد بالا هم هستيد باز هم با ما همراه باشيد.

شما براي تغيير وضوح تصوير خود بايد بر روي محلي از Desktop راست کليک کرده و سپس در منويي که باز مي شود بر روي Properties کليک کرده تا پنجره Display Properties باز شود در اينجا شما بايد وارد قسمتSetting شده و در آنجا با تنظيم Resolution وضوح تصوير مورد نظر خود را انتخاب کنيد و سپس بر روي دکمه Apply کليک کرده تا تغييرات شما اعمال شود حال اگر مي خواهيد مقدار Refresh rate را تغيير دهيد بايد در همان صفحه بر روي دکمه Advanced کليک کنيد . حال در پنجره باز شده بايد به قسمت مربوط به Monitor رفته از منوي باز شدني موجود Refresh rate مورد نظر خود را انتخاب کنيد البته قبل از انجام اين کار به شما توصيه مي کنيم که گزينه Monitor cannot display Hide modes that this موجود در همان صفحه را انتخاب کنيد تا فقط Refresh rate هایی را که مجاز به استفاده هستيد را به شما نمايش دهد تا دچار اشکال در تصوير نشويد.

 

در اينجا به نظر میرسد که يک چيزي جا افتاده و آن اين است که اصلاً خود Refresh rate چيست و چه کاري انجام مي دهد:

Refresh rate که معادل فارسي آن نرخ تازه سازي است يک عددي است که بر مبناي هرتز (Hz) مطرح مي گردد و در هر ثانیه به دفعات عدد انتخابی شما پکسلهای صفحه نمایش را باز سازی می کند تا از لرزش صفحه نمایش جلوگیری کند.

در اينجا مي رسيم به مبحث Font ها و منوها و Icon ها و اندازه هاي آنها البته قبل ازگفتن اين مطلب لازم است که يک اشاره کوچکي به نحوه نصب Font ها بکنيم. اگر شما Font هايي داريد و مي خواهيد که بتوانيد از آنها استفاده کنيد خيلي راحت مي توانيد آنها را در داخل پوشه Font موجود در Windows کپي کنيد معمولاً پوشه ويندوز هم در همان درايوي قرار دارد که ويندوز خود را نصب کرده ايد ولي اگر شما چند تا ويندوز داريد و يا به هر دليلي از آدرس درايو ويندوز XP خود بي خبر هستيد مي توانيد از Run ( که از طريق منوي Start قبل دسترسي است) تايپ کنيد windir%/fonts% و سپس بر روي Ok کليک کنيد حال شما وارد پوشه Fonts مربوط به ويندوز XP شده ايد ( اگر شما دستور  windir%%را در هر ويندوزي درRun تايپ کنيد شما را وارد پوشه همان ويندوزي که در آن هستيد مي کند.)

حال برگرديم به بحث اصلی:

شما براي تغيير در اندازه و نوع هر Font  و Icon بايد در پنجره Display Properties وارد قسمت Appearance شويد و سپس در آنجا بر روی Advanced کلیک کنید حال در پنجره باز شده میتوانید از منوی پایین آمدنی Item مواردی را که می خواهید در آن تغییر دهید را انتخاب کنید و سپس تغییرات مورد نظر خود را اعمال کنید.

در اینجا هم به نظر میرسد که یک چیزی جا افتاده و آن خود  پنجره appearance است.

 شاید شما هم جزو آن دسته از افراد هستید که طرفدار محیط ویندوز های قبل از XP (به اصطلاح classic) هستند باشید اگر اینطور است پس در پنجره appearance  از منوی پایین آمدنی Windows and buttons گزینه Windows classic style را انتخاب کنید.

در قسمت color scheme میتوانید رنگبندی کلی ویندوز را تغییر دهید.

شما همچنین میتوانید بر روی کلید effect کلیک کرده و در  پنجره ای که باز میشود  یکسری تغییرات جزیی بر روی منوها و icon ها اعمال کنید البته گزینه show window content while dragging مربوط به این میشود که در هنگامی که شما  پنجره ای را بر روی صفحه حرکت میدهید محتویات آن نمایش داده شود یا نه.

مسلم است که بعضی وقتها ممکن است که فراموش کنیم که کامپیوتر خود را خاموش کنیم. اگر چنین شد چه اتفاقی رخ خواهد داد:

هیچ مشکلی پیش نخواهد آمد اگر که تنضیمات مربوط به Power option درست باشد.

شما میتوانید در قسمت Screen Saver (واقع شده در پنجره Display Properties ) با کلیک بر روی Power وارد قسمت Power option شوید حال که وارد این قسمت شده اید به توضیح آن می پردازیم:

Power Schemes : در اینجا می توانیم تعیین کنیم که بعد از چه مدت که از کامپیوترمان استفاده نکردیم کامپیوتر وارد حالت standby شود و یا همچنین بعد از چه مدت monitor و hard disk کامپیوترمان خاموش شود

Advanced : در اینجا می توانیم تعیین کنیم  هنگامیکه  کلید Power روی Case را فشار میدهیم چه عملی انجام شود.

Hibernate : وقتی که شما این ویژگی را فعال میکنید میتوانید در قسمت Power Scheme برایش زمانی تعیین کنید مثلا بعد از 60 دقیقه کامپیوتر وارد hibernate شود حال چه اتفاقی رخ میدهد:

بعد از گذشت 60 دقیقه که با  کامپیوتر کاری انجام ندادید تمامی اطلاعات موجود در حافظه (اعم از کارهای Save نشده و تمامی پنجره های باز Windows) بر روی Hard disk  کامپیوترتان ذخیره مشود و سپس  کامپیوتر خاموش میشود حال هر وقت که کامپیوترتان را روشن کنید تمام کارهای شما باز خواهد گشت (انگار که کامپیوتر خاموش نشده است)

در اینجا این مورد را هم باید ذکر کرد که برای استفاده از Hibernate باید به اندازه مقدار حافظه کامپیوترتان فضای خالی بر روی Hard Disk داشته باشید.

|+|

ورود رئيس جمهور به شهرستان فريمان

ساعت خبر: 18:59 - تاريخ خبر: 21/01/1385

رئيس جمهور در ادامه نخستين روز از سفر پنج روزه خود به استان خراسان رضوي در ميان استقبال پرشور مردم , عصر دوشنبه وارد فريمان شد .

زن و مرد , پير و جوان فريماني براي ديدار با رئيس جمهور در ورزشگاه اين شهر اجتماع كرده و مسيرهاي منتهي به اين ورزشگاه نيز مملو از مشتاقاني است كه براي استقبال از آقاي احمدي نژاد به خيابانها آمده‌اند.

رئيس جمهور قرار است با حضور در جمع مردم اين شهر سخنراني كند.

شهرستان فريمان با بيش از 78 هزار نفر جمعيت درشمال شرقي ايران و در فاصله 85 كيلومتري جنوب شرقي مشهد قرار دارد .

اين شهرستان داراي 2 بخش مركزي و قلندر آباد است35 .

درصد از جمعيت اين شهرستان شهرنشين و 65 درصد روستايي است .

وسعت شهرستان فريمان 4300 كيلومتر است .

لینک خبر

|+|

آرايه ها در c

آرايه ها مي توانند داراي ابعاد بيشتري نيز باشند. در زبان C نيز مي توان يك آرايه چند بعدي را بصورت زير اعلان كرد:

<type> <var-name> [<size 1>][<size 2>]  …   [<size n>] ;

بعنوان مثال، اعلان زير يك آرايه دوبعدي را معرفي مي نمايد:

int A[5][8] ;

براي دسترسي به هر عنصر از اين آرايه بايد از دو علامت [] استفاده كرد. توجه كنيد كه انديس سطرها و ستونها هر دو از 0 آغاز مي گردند. بعنوان مثال:

int A[5][8] ;
A[3][1] = 24;

البته در مورد آرايه هاي با ابعاد بالاتر نيز به شكل مشابهي عمل مي گردد. بعنوان مثال به نحوه استفاده از يك آرايه سه بعدي در مثال زير دقت كنيد:

int B[5][8][6] ;
B[2][4][0] = 12;

برنامه 3) برنامه اي بنويسيد كه نمرات تعدادي دانشجو را براي 5 درس دريافت و آنها را بهمراه معدل دانشجو ذخيره نمايد، سپس براي هر دانشجو معدل وي را چاپ نمايد.

void main() {
const int maxStudent = 100;
float grades[maxStudent][5] ;
float average[maxStudent];
int i, j, n;
printf("enter student number:");
scanf("%d",&n);
for (i=0 ; i< n ; i++) {
printf("student no %d:\n",i+1);
sum = 0;
for (j= 0 ;j<5 ; j++) {
printf("enter grade : ");
scanf("%f", &grades[i][j]);
sum += grades[i][j] ;
}
average[i] = sum / 5 ;
}
for (i=0 ; i< n ; i++)
printf("average of student %d is %f \n",i+1, average[i]);
}

و نكته آخر اينكه مقداردهي اوليه به آرايه هاي چندبعدي امكان پذير است و بصورت زير انجام مي پذيرد:

int A[3][4] = { {12, 5, 3, 8} , {-3, 7, -9, 2}, {4, 22, 18, 6} };

يعني يك علامت {} براي كل مقداردهي قرار مي گيرد، سپس هر رديف از آرايه در داخل يك {} مجزا قرار مي گيرد. براي ابعاد بالاتر نيز به روش مشابهي عمل مي گردد. بعنوان مثال براي آرايه هاي سه بعدي داريم:

int A[2][3][4] = { { {12, 5, 3, 8} , {-3, 7, -9, 2}, {4, 22, 18, 6} } , { {8, 1, -3, 4} , {-2, 8, 11, 21} , {7, 3, -15, -8} } };

لينك منبع

|+|

نشريه برنامه نويس

نشريه برنامه نويس ايراني هر 2 ماه يکبار منتشر ميگردد و محتوي مقالاتي خواهد بود که مناسب براي سطوح مختلف برنامه نويسان باشد.

تعدادي از مفاهيم و مطالب مورد بحث در نشريه به شرح زير ميباشند:

آموزش: متون آموزشي کوچک در مورد مباحث مختلف برنامه نويسي
مهندسي نرم افزار: مديريت و مهندسي پروژه هاي برنامه نويسي
برنامه نويسي پايگاههاي داده : MySQL, MS-SQL, PostgreSQL, Oracle
برنامه نويسي وب : ASP, PHP, ISAPI, Perl, CGI, ...
برنامه نويسي تحت محيط عامل Linux : کدهاي نمونه ، متون آموزشي کوچک
بحث و گفتگو: عنوانهاي مهم مورد بحث در تابلوهاي بحث و گفتگو
اخبار : ابزارها و تازه هاي مهندسي نرم افزار و برنامه نويسي

براي اشتراک در نشريه ماهانه برنامه نويس ايراني بر روي آدرس زير اشاره کرده و سپس در پنجره ظاهر شده آدرس پست الکترونيک خود را وارد کرده و دکه ارسال را فشار دهيد.

هرماه يک نسخه از نشريه با فرمت PDF برای شما ارسال خواهد شد.

اشتراک نشريه الکترونيک                           لينك سايت نشريه

|+|

ايجاد كاراكترهاي فارسي مستقر در حافظه تحت داس:

//i#include <stdio.h> //#include <conio.h> //#include <stdlib.h> #include <dos.h> void farsi(void) { unsigned int font; struct REGPACK reg; union REGS regs1; char ex_array[1457] ; char font_def[91][14]={ /* 128 - 175 */ {0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x8 ,0x1c,0x8 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 }, {0x0 ,0x0 ,0x20,0x30,0x38,0x18,0xc ,0xc ,0x4 ,0x4 ,0x4 ,0x4 ,0x0 ,0x0 }, {0x0 ,0x0 ,0x42,0x7e,0x7c,0x30,0x18,0x18,0x8 ,0x8 ,0x8 ,0x8 ,0x0 ,0x0 }, {0x0 ,0x0 ,0x49,0x7f,0x76,0x30,0x18,0x18,0x8 ,0x8 ,0x8 ,0x8 ,0x0 ,0x0 }, {0x0 ,0x0 ,0x8 ,0x10,0x20,0x18,0x8 ,0x10,0x20,0x21,0x3e,0x1c,0x0 ,0x0 }, {0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x8 ,0x8 ,0xc ,0x16,0x23,0x41,0x49,0x7f,0x36,0x0 ,0x0 }, {0x0 ,0x0 ,0x42,0x7e,0x3e,0x4 ,0x4 ,0x4 ,0x6 ,0x3 ,0x3 ,0x1 ,0x0 ,0x0 }, {0x0 ,0x0 ,0x41,0x41,0x63,0x36,0x1c,0x1c,0x8 ,0x8 ,0x8 ,0x8 ,0x0 ,0x0 }, {0x0 ,0x0 ,0x8 ,0x8 ,0x8 ,0x8 ,0x1c,0x1c,0x36,0x63,0x41,0x41,0x0 ,0x0 }, {0x0 ,0x0 ,0x18,0x3c,0x44,0x44,0x3c,0x4 ,0x6 ,0x3 ,0x3 ,0x1 ,0x0 ,0x0 }, {0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0xc ,0x18,0x18,0x18,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 }, {0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0xff,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 }, {0x0 ,0x0 ,0x3c,0x42,0x40,0x60,0x10,0xc ,0xc ,0x0 ,0xc ,0xc ,0x0 ,0x0 }, {0x0 ,0x1 ,0x3e,0x40,0x8 ,0x8 ,0x8 ,0x8 ,0x8 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 }, {0x0 ,0x0 ,0xc ,0x10,0x3c,0x0 ,0x1 ,0x1 ,0xfe,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 }, {0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0xc ,0x10,0x1c,0x20,0xc ,0x10,0x0 ,0x0 ,0x0 }, {0x0 ,0x8 ,0xc ,0x8 ,0x8 ,0x8 ,0x8 ,0x8 ,0x8 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 }, {0x0 ,0x4 ,0x4 ,0x4 ,0x4 ,0x4 ,0x4 ,0x4 ,0x3 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 }, {0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x40,0x81,0x81,0x7e,0x0 ,0x0 ,0x10,0x0 ,0x0 }, {0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x1 ,0x1 ,0xfe,0x0 ,0x0 ,0x20,0x0 ,0x0 }, {0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x40,0x81,0x81,0x7e,0x0 ,0x0 ,0x28,0x10,0x0 }, {0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x1 ,0x1 ,0xfe,0x0 ,0x0 ,0x28,0x10,0x0 }, {0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x14,0x0 ,0x40,0x81,0x81,0x7e,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 }, {0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x14,0x0 ,0x0 ,0x1 ,0x1 ,0xfe,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 }, {0x0 ,0x0 ,0x8 ,0x14,0x0 ,0x40,0x81,0x81,0x7e,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 }, {0x0 ,0x0 ,0x8 ,0x14,0x0 ,0x0 ,0x1 ,0x1 ,0xfe,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 }, {0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x18,0x24,0x2 ,0x3f,0x40,0x80,0x88,0x80,0x41,0x3e}, {0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x18,0x24,0x3 ,0xfc,0x0 ,0x0 ,0x8 ,0x0 ,0x0 }, {0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x18,0x24,0x2 ,0x3f,0x40,0x80,0x94,0x88,0x41,0x3e}, {0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x18,0x24,0x3 ,0xfc,0x0 ,0x0 ,0x28,0x10,0x0 }, {0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x18,0x24,0x2 ,0x3f,0x40,0x80,0x80,0x80,0x41,0x3e}, {0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x18,0x24,0x3 ,0xfc,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 }, {0x0 ,0x0 ,0x10,0x0 ,0x18,0x24,0x2 ,0x3f,0x40,0x80,0x80,0x80,0x41,0x3e}, {0x0 ,0x0 ,0x8 ,0x0 ,0x0 ,0x18,0x24,0x3 ,0xfc,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 }, {0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x4 ,0x2 ,0x1 ,0x21,0x3e,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 }, {0x0 ,0x8 ,0x0 ,0x0 ,0x4 ,0x2 ,0x1 ,0x21,0x3e,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 }, {0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x1 ,0x1 ,0x1 ,0x2 ,0x24,0x18,0x0 }, {0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x2 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x1 ,0x1 ,0x1 ,0x2 ,0x24,0x18,0x0 }, {0x0 ,0x0 ,0x2 ,0x5 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x1 ,0x1 ,0x1 ,0x2 ,0x24,0x18,0x0 }, {0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x15,0x15,0x9a,0x88,0x88,0x88,0x70,0x0 }, {0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x15,0x15,0xea,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 }, {0x0 ,0x0 ,0x4 ,0xa ,0x0 ,0x0 ,0x15,0x15,0x9a,0x88,0x88,0x88,0x70,0x0 }, {0x0 ,0x4 ,0xa ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x15,0x15,0xea,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 }, {0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x2 ,0x5 ,0x29,0x1e,0x88,0x88,0x88,0x70,0x0 }, {0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x6 ,0x29,0x31,0xde,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 }, {0x0 ,0x0 ,0x2 ,0x0 ,0x0 ,0x2 ,0x5 ,0x29,0x1e,0x88,0x88,0x88,0x70,0x0 }, {0x0 ,0x4 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x6 ,0x29,0x31,0xde,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 }, {0x0 ,0x20,0x30,0x20,0x20,0x26,0x29,0x31,0xfe,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 }, /* 225 - 255 */ {0x0 ,0x20,0x34,0x20,0x20,0x26,0x29,0x31,0xfe,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 }, {0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0xc ,0x12,0x10,0x3e,0x40,0x80,0x80,0x80,0x42,0x3c}, {0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0xc ,0x1e,0xc ,0x12,0x21,0x40,0x40,0x40,0x21,0x1e}, {0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x1c,0x3c,0x18,0xe7,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 }, {0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x6 ,0x9 ,0x8 ,0xff,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 }, {0x0 ,0x8 ,0x0 ,0x0 ,0xc ,0x12,0x10,0x3e,0x40,0x80,0x80,0x80,0x42,0x3c}, {0x0 ,0x4 ,0x0 ,0x0 ,0xe ,0x1e,0xc ,0x12,0x21,0x40,0x40,0x40,0x21,0x1e}, {0x0 ,0x0 ,0x8 ,0x0 ,0x0 ,0x1c,0x3c,0x18,0xe7,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 }, {0x0 ,0x4 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x6 ,0x9 ,0x8 ,0xff,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 }, {0x0 ,0x4 ,0x0 ,0x0 ,0x6 ,0x49,0x89,0x87,0x7e,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 }, {0x0 ,0x4 ,0x0 ,0x0 ,0x6 ,0x9 ,0x9 ,0x7 ,0xfe,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 }, {0x0 ,0x0 ,0xa ,0x0 ,0x0 ,0x2 ,0x5 ,0x45,0x83,0x81,0x81,0x42,0x3c,0x0 }, {0x0 ,0xa ,0x0 ,0x0 ,0x6 ,0x9 ,0x9 ,0x7 ,0xfe,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 }, {0x2 ,0x4 ,0x8 ,0x8 ,0x4 ,0x2 ,0x41,0x81,0x7e,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 }, {0x0 ,0x3 ,0x4 ,0x8 ,0x8 ,0x6 ,0x1 ,0x1 ,0xfe,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 }, {0x12,0x24,0x8 ,0x8 ,0x4 ,0x2 ,0x41,0x81,0x7e,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 }, {0x0 ,0x13,0x24,0x8 ,0x8 ,0x6 ,0x1 ,0x1 ,0xfe,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 }, {0x0 ,0x1 ,0x3 ,0x1 ,0x1 ,0x1 ,0x1 ,0x41,0x81,0x81,0x81,0x42,0x3c,0x0 }, {0x0 ,0x21,0x21,0x11,0x11,0x9 ,0x9 ,0x7 ,0x1e,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 }, {0x0 ,0x1 ,0x3 ,0x1 ,0x1 ,0x1 ,0x1 ,0x1 ,0xfe,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 }, {0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x6 ,0x9 ,0x3e,0x40,0x40,0x40,0x40,0x40}, {0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x6 ,0x9 ,0x9 ,0xf6,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 }, {0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x8 ,0x0 ,0x41,0x81,0x81,0x81,0x42,0x3c,0x0 }, {0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x8 ,0x0 ,0x0 ,0x1 ,0x1 ,0xfe,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 }, {0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x6 ,0x9 ,0x9 ,0x7 ,0x1 ,0x2 ,0x44,0x38,0x0 }, {0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0xc ,0x12,0x11,0x11,0xe ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 }, {0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x1c,0x24,0x28,0xf3,0x24,0x14,0xc ,0x0 ,0x0 }, {0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x8 ,0x1c,0x26,0x25,0x19,0xee,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 }, {0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x7 ,0x48,0x8c,0x82,0x82,0x7c}, {0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x3 ,0x44,0x88,0x8e,0x81,0x81,0x7e,0x0 ,0x0 }, {0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x1 ,0x1 ,0xfe,0x0 ,0x0 ,0x28,0x0 ,0x0 }, {0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x0 }, /***** latin number patterns */ {0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x7c,0xc6,0xce,0xde,0xf6,0xe6,0xc6,0xc6,0x7c,0x0 ,0x0 }, {0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x18,0x38,0x78,0x18,0x18,0x18,0x18,0x18,0x7e,0x0 ,0x0 }, {0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x7c,0xc6,0x6 ,0xc ,0x18,0x30,0x60,0xc6,0xfe,0x0 ,0x0 }, {0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x7c,0xc6,0x6 ,0x6 ,0x3c,0x6 ,0x6 ,0xc6,0x7c,0x0 ,0x0 }, {0x0 ,0x0 ,0x0 ,0xc ,0x1c,0x3c,0x6c,0xcc,0xfe,0xc ,0xc ,0x1e,0x0 ,0x0 }, {0x0 ,0x0 ,0x0 ,0xfe,0xc0,0xc0,0xc0,0xfc,0x6 ,0x6 ,0xc6,0x7c,0x0 ,0x0 }, {0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x38,0x60,0xc0,0xc0,0xfc,0xc6,0xc6,0xc6,0x7c,0x0 ,0x0 }, {0x0 ,0x0 ,0x0 ,0xfe,0xc6,0x6 ,0xc ,0x18,0x30,0x30,0x30,0x30,0x0 ,0x0 }, {0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x7c,0xc6,0xc6,0xc6,0x7c,0xc6,0xc6,0xc6,0x7c,0x0 ,0x0 }, {0x0 ,0x0 ,0x0 ,0x7c,0xc6,0xc6,0xc6,0x7e,0x6 ,0x6 ,0xc ,0x78,0x0 ,0x0 } }; regs1.h.ah = 0x12; regs1.h.bl = 0x10; int86(0x10,&regs1,&regs1); font = regs1.h.bl; if(font==0x10) font=0; /* neither EGA nor VGA */ else { regs1.x.ax = 0x1130 ; regs1.h.bh = 6 ; int86(0x10,&regs1,&regs1); font = regs1.x.cx; /* download graphic chr.s here */ } /*********** Make Font Data ************************************/ if((char )font) /* EGA or VGA */ { register unsigned int j ; char i ; for (j=0 ; j<91 ; j++ ) { for (i=0 ; i< 14 ; i++ ) ex_array[i+ j * font]=font_def[j][i]; if(font==16) ex_array[14+j*16]=ex_array[15+j*16]=0; } /* download */ reg.r_bx=font<<8; reg.r_cx=48; reg.r_dx=128; reg.r_es=FP_SEG(ex_array); reg.r_bp=FP_OFF(ex_array); reg.r_ax=0x1110; intr(0x10,&reg); reg.r_bx=font<<8; reg.r_cx=32; reg.r_dx=224; reg.r_es=FP_SEG(ex_array+48*font); reg.r_bp=FP_OFF(ex_array+48*font); reg.r_ax=0x1110; intr(0x10,&reg); } } void main(void) { farsi(); }

|+|

Nokia 888

A personal mobile communication device which lets you be free and fun. It is light, simple and carefree. You can change its form according to your needs during the day. You dont have to carry it in your pocket or on your wrist. You can carry it anywhere, in anyform. You can roll it, bend it, put on your clothes like a clip. It also makes some form changes that makes it more ergonomical: i.e. when you want to talk on the phone, the body form turns into the form of the good old telephone. You can personalize these forms and record them. So it fits you the best in the way that you have chosen. Also e-motions let you send forms to other 888 users: i.e. you can send a heart shape to your girlfriend or a dancing figure to your friends to call them to the party tonight. This way you can talk without words.

Designer: Tamer Nakisci
4 Min Animation

|+|

چگونه در اینترنت سرچ کنیم؟

دنياي اينترنت پر از مطالبي است كه هر جستجوگري را ارضاء خواهد نمود .
به عبارتي مي توان بيان نمود آنچيز كه فكر مي كنيد نيست در اينترنت هست. پس مي توان گفت پيدا نمودن مطالب دلخواه و مورد نظر خود امري مهم و حائز اهميت است.
عمده مطلبي را كه كاربران اينترنت بايد بدانند چگونگي جستجو در اين شبكه جهاني و وسيع است. به جرأت مي توان گفت كه اگر كسي درست جستجو كردن را بداند با موفقيت و بطور رضايت بخشي مي تواند از اين شبكه جهاني استفاده نمايد و ادعا نمايد كه 90% از خواسته هاي خود در اينترنت را برآورده نمايد.
در اين راستا موتورهاي جستجوي فراواني وجود دارد. يكي از بهترين هاي موتور جستجو را مي توان Google ذكر نمود.
به همين منظور تصميم گرفته ام مطالبي را كه در خصوص اين موتور عظيم جستجو است به آگاهي دوستان عزيز برسانم.
قبل از هر چيز به عمده سئوالاتي كه برای همه وجود داره و همه تو ذهنشون قبل از اینکه بپرسید جواب بدم ! براي امشب فقط پنج سئوال و پنج جواب.

1. چرا با اين که من هنوز تنظيمهای دلخواه زبان را انجام نداده ام، گوگل به زبان بيگانه ای برايم نمايش داده مي شود؟
گوگل از مكانيسم استاندارد تعيين زبان دلخواه که با گزينه accept_language در پروتکل HTTP فعال مي شود، برای تعيين زبان دلخواه کاربر بهره مي گيرد. چنانچه سند مورد نظر کاربر به چند زبان طراحی شده باشد، مرورگر مي تواند به دلخواه و به ترتيب مورد نظر کاربر يکي از نسخه های آن را که در فهرست زبانهای دلخواه کاربر مشخص شده باشد نمايش دهد. کاربر مي تواند تعيين کند که چه زبان (ها) يي و به چه ترتيبي برايش تقدم دارند.
براى ديدن يا تغيير زبان مورد قبول (accept-language) در Internet Explorer 5 - به قسمت "Internet Option" از منوى "Tools" رفته. سپس برروى كليد "Languages" كليك كرده و حالا ميتوانيد زبان كنونى خود را ديده و يا آنرا تغيير دهيد.
در Netscape Navigator 4.7 از منوى "Edit" به قسمت "Preferences" رفته و از قسمت انتخاب دسته بندى (Category) انتخاب "Navigator" را باز كرده و برروى زير مجموعه "Languages" كليك كنيد - سپس ميتوانيد زبان خود را ببينيد يا آنرا تغيير دهيد.
لطفا توجه كنيد: وب سايتها با قابليت چند-زبانى كه هدر accept-language را حمايت ميكنند ممكن است تحت تاثير تغييرات زبانى در preferences قرار گيرند.

2. چگونه مي توانم به صفحه ی انگليسي سرآغاز گوگل بروم؟
شما ميتوانيد با كليك كردن برروى "گوگل به انگليسى" ("Google in English") اى كه از تمام صفحات ما قابل دسترسى ميباشد به صفحه اول استاندارد گوگل دسترسى پيدا كنيد.
اگر ميخواهيد اينترفيس زبانتان را در مرورگرتان (Browser) بدون اينكه تغييرى در accept-language از preference تان بوجود بياوريد تغيير دهيد - شما ميتوانيد زبان گوگل را در قسمت preferences آن به صورت دستى ست كنيد. اگرچه اين حالت ست كردن نياز به توانا ساختن cookies دارد - ولى ست كردن زبان به صورت accept-language به روش cookies احتياج ندارد.

3. چگونه مي توانم در جست وجوی خود درگوگل از کاراکترهای ويژه بهره گيرم؟
تكنولوژى گوگل داراى حساسيت نسبت به هجى و املاى كلمات است. وارد كردن كلمات به صورت صحيح و با كاراكترهاى اخنصاصى آن جمله يا كلمه در كيفيت جستجوى شما بسيار مهم است. براى راهنمايى درمورد تايپ كاراكترهاى غير-انگليسى در هر صفحه كليد - به اين آدرس برويد: [url]http://www.umass.edu/langctr/keyboardhelp.html[/url]

4. گوگل به چند زبان عرضه خواهد شد؟
گوگل قصد دارد تا اضافه كردن زبانهاى مختلف را به سرويس خود همچنان ادامه دهد. براى ديدن فهرست زبانهايى كه همكنون ارايه ميشوند - به صفحه Preferences برويد.

5. چگونه مي توانم ترجمه يا نگارش بهتری را به گوگل پيشنهاد دهم؟
گوگل قصد دارد تا بيشترين دقت را در ترجمه زبانهاى بين المللى خود به كارگيرد. چه بسا به دليل ذات طبيعى و ذهنى عمل ترجمه شما ممكن است با كلماتى كه به درستى ترجمه نشده اند روبرو شويد. ما تقاضا مديران اين سايت اين است كه كلماتى را كه شما احساس ميكنيد صحيحترند به همراه كلمات به كارگرفته شده به آدرس [email][e-mail][/email] ارسال كنيد – مديران سايت پس از بررسى اين كلمات را نسبت به كلمه صحيح آن در سايت و user interface به روز در مياورند.

|+|

مشکلی که کاربران هنگام خروج از ویندوز دارند:

توسط اين ترفند شما ميتوانيد نام شركت و خريدار ويندوز XP خود را به دلخواه تغيير دهيد. مراحل زير را دنبال كنيد :
ابتدا از طريق قسمت RUN تايپ كنيد regedit و Enter بزنيد، بعد از اين كه وارد رجيستري شديد اين كليد را بيابيد :
HKEY_LOCAL_MACHIN\SOFTWARE\Microsoft\Windows NT\CurrentVersion
در صفحه سمت راست بر روي RegisteredOrganization دوبار كليك كنيد و در قسمت Value data اسمي را كه مي خواهيد تايپ كنيد. سپس OK بزنيد. براي تغيير نام شركت يا همان كمپاني سازنده در صفحه سمت راست بروي RegisteredOwner كليك كنيد و بعد نامي كه مي خواهيد بگذاريد و Ok را بزنيد.

تهیه شده از وبلاگ:http://otobanetarfand.blogfa.com/

|+|

روابط دختر و پسر

                                كند و كاوي بر روابط دختران و پسران

 

از همان روز اولي كه وارد دانشگاه مي شوي خيلي چيزها به نظرت غير عادي مي آيند! يكي از آن خيلي ها، رابطه هاست! البته نه هر رابطه اي، تنها رابطه ميان قشر مؤنث دانشگاه با قشر مذكر دانشگاه است  كه ناخداگاه، جلب توجه مي كند و تو شايد اولش كمي تعجب كني!

هميشه صحبت از ارتباط يك دختر است و يك پسر! صحبت از حرفهاي رد و بدل شده، صحبت از قلبهاي تير خورده، صحبت از قول و قرارهاي يواشكي و... .خلاصه آدم هاي مختلف با فرهنگ هاي مختلف، برداشت هاي متفاوتي از اين رابطه ها دارند. اما به راستي اصل رابطه چيست؟ و چه رابطه هايي صحيح است؟ و اصلاً رابطه عقلاني هم وجود دارد؟

 

حجت الاسلام ماندگاري كارشناس تعليم و تربيت مي گويد:

اصولاً رابطه يك احتياج جوان است كه اين احتياج يا بايد با ازدواج حل شود يا با ارتباط غير ازدواج، ازدواج ارتباط صحيح است و ارتباط غير ازدواج ارتباط غلط است، يعني يك ارتباط حرام داريم و يك ارتباط حلال! ارتباط حرام مي تواند تخيلي باشد، مي تواند مخفي يا آشكار باشد هر نوع ارتباطي ميان دختر و پسر، محرم يا نامحرم اگر بر اساس انگيزه عقلاني نباشد و يا مقدمه ازدواج نباشد، حرام مي شود، پس دو نفر براي ايجاد ارتباط يا بايد محرم باشند يا بايد ارتباطشان انگيزه عقلاني داشته باشد يعني عقل بگويد و تائيد كند

 

*كساني كه با اين نوع ارتباط موافقند:

رضا اختري دانشجوي مديريت دولتي دانشگاه آزاد است از نظر او چنين روابطي چندان هم مشكل دار نيست فقط كافي است حد و مرز آن را شناخت.

رضا مي گويد:«بستگي دارد ما حدود روابط را چقدر بدانيم اگر تنها در حد حرف زدن و يا حتي بازي كردن باشد مشكلي ندارد، البته ايجاد اين روابط به شعور آدم ها نيز بستگي دارد، در كشور ما براي اين روابط يكسري چارچوب هايي وجود دارد كه خودمان اصلاً رعايت نمي كنيم و باعث شده كه هميشه يك اجبار و جبر بيروني بالاي سرمان باشد و اين اجبار خودش نيز باعث مسائل ديگر مي شود...»

رضا درباره تاثيرات اين روابط در زندگي آينده اش و زندگي پس از ازدواج مي گويد:«فكر نمي كنم هيچ كس حاضر شود با دوست دخترش ازدواج كند! آدم هر چقدر هم او را دوست داشته باشد وقتي پاي ازدواج و زن گرفتن به ميان مي آيد مي رود همسر آينده اش را از داخل خانه انتخاب مي كند من اين روابط را تنها گوشه اي از زندگي خودم قرار داده ام و شايد هم در حاشيه و هرگز حاضر نيستم به زندگي آينده ام ربطش بدهم!»

و اما امير كه دانشجوي عمران است در اين باره مي گويد: «ارتباط ها بايد با اطلاع خانواده ها باشد و فراتر از اين نرود، در اين صورت براي هيچ كدام از دو طرف مشكلي ايجاد نمي شود و تازه منجر به ازدواج هم مي شود، البته هستند كساني كه از اين ارتباط ها سوء استفاده مي كنند براي همين رابطه دختر و پسر در دانشگاه با رابطه او در فاميل و يا با اطلاع خانواده ها فرق مي كند ما رابطه داريم تا رابطه! بنابراين نمي توانيم براي همه آنها يك مصداق را در نظر بگيريم!»

 

*نظر دختر خانم ها درباره اين روابط جالب است.

مثلا وقتي شيوا رسولي را در حال مطالعه كردن توي دانشگاه ديدم در اين زمينه گفت:«مسلماً تاثيرات اين روابط در زندگي بعد از ازدواج دختر خانم ها بسيار پررنگ تر است مثلاًاگر شوهر دختر بفهمد كه او قبل از ازدواج با كسي رابطه داشته، يا اصلاً با دختر ازدواج نمي كند و يا در صد اعتمادش به همسرش خيلي پايين مي آيد كه نمونه اين جور زندگي ها در جامعه ما، فراوان ديده مي شود!» زهرا دانشجوي پرستاري است، او مي گويد:«در بيشتر مواقع اين ارتباط ها به ضرر دختر خانم هاست تا آقا پسرها! چون اين ارتباط ها با زندگي آينده دخترها بيشتر گره خورده تا پسرها! و معمولاً در اين نوع ارتباطات دختران بيشتر ضربه روحي را مي خورند، چرا كه دخترها بر اساس فكر و تصور خودشان اين ارتباطات را مقدمه اي براي ازدواج در آينده مي بينند، د رصورتي كه پسرها اصلاً اين گونه فكر نمي كنند!» استاد ماندگاري مهمترين تاثيرات اين روابط را در زندگي آينده جوانان در چند جمله خلاصه مي كند:«طبيعتاً وقتي دو جوان از طريق گناه و حرام با هم رابطه داشته باشند در سست كردن بنيان زندگي آينده شان مؤثر است، در تربيت فرزنداني كه در آينده  مي توانند داشته باشند مؤثر است و اصولاً چنين روابطي باعث ايجاد يكسري تعارض ها و ناآرامي هاي دروني و روحي در جوانان ما خواهد شد!»

 

*چرا رابطه؟

كيوان دانشجوي فيزيك است او مي گويد:« چون ما براي دخترها و پسرهاي مان حد و مرزهايي قائل شده ايم و تا حدودي دور آن ها را حصار كشيده ايم، اين باعث شده كه جوانان ما پر طمع تر شوند و اشتياق بيشتري براي ايجاد چنين روابطي از خودشان نشان دهند شايد سخت گيري هاي بي مورد يكي از دلايل ايجاد چنين رابطه هايي است!»

 

يك استاد دانشگاه دلايل مختلفي را براي اين گونه موارد بيان مي كند:

«ايجاد چنين روابطي چند دليل مي تواند داشته باشد، يك دليلش اين است كه جوانان ما، چون در زندگي از لحاظ عاطفي، از لحاظ محبت از لحاظ گفتگو اشباع نمي شوند دنبال محبوب بيروني مي گردند يعني فقر عاطفي در خانواده ها دختران و پسران را به سمت وسوي ايجاد چنين روابطي مي كشاند، دومين دليل اين است كه يك مقدار تقيدات ديني كمرنگ شده و اين باعث شده كه جوانان ما فكر كنند چنين روابطي هيچ اشكالي ندارد! و سومين دليل اين است كه به دختران و پسران ما القا شده كه اين ارتباط به شما آرامش مي دهد، در حالي كه اين طور نيست، چرا كه هيچ وقت گناه به انسان آرامش واقعي نمي دهد، البته شايد يك آرامش كاذب بدهد! و يكي از دلايل ديگر شايد اين ات كه متاسفانه چون مسير ارتباط درست يعني ازدواج، سنگين و مشكل دار شده و اين مسئله به يك هيولا تبديل شده، جوانان را وادار كرده براي رفع نيازهاي دروني شان به اين ارتباطات تن بدهند يعني تن به گناه بدهند چرا كه راه درست برايشان مسدود است!»

 

اما آيا ايجاد ارتباط ميان دختران و پسران در همه مواقع منع شده؟ و يا ضرورتي هم براي وجود چنين رابطه هايي وجود دارد؟ استاد ماندگاري مي گويد:« وجود ارتباط تنها در صورت وجود وسئله ازدواج، حق دختر و پسر محسوب مي شود اما اين ارتباط بايد با آگاهي و اطلاع بزرگترها باشد، جوانان ما براي ازدواج حق دارند با هم حرف بزنند و حق دارند با هم آشنا شوند جوانان بايد با هم، هم صحبت شوند، يكديگر را تحليل كنند و ديدگاه هاي يكديگر را بشنوند! البته نبايد فراموش كرد كه مدت اين آشنايي بايد بسيار كوتاه باشد!»

 

نمي دانيم بالاخره كه اين ارتباط بايد باشد، بالاخره بايد توي دانشگاه بين دختران و پسران ديوار كشيد يا بايد چادر زد، بايد روي اين موضوع بحث كرد يا بحث نكرد و اصلاً اين ارتباط ها تنها وابسته به دانشگاه است يا خير؟ و يا اصلاً چرا ما گير داده ايم به اين موضوع! خدا وكيلي هر كسي كه بيكار مي شود مي چسبد به اين موضوع و رابطه دختر و پسر را مي كند موضوع همايشها، سمينارها، گفتگوها و ...

مطالب تهيه شده عيناً از روزنامه خراسان مورخه 14/7/84 مي باشد

 

|+|

همه چیز در مورد ip

 Ipچیست ؟

به هر کامپیوتری که جزئی از یک شبکه باشد شماره ای تعلق می گیرد که به آن ip می گویند . آی پی در واقع هویت کامپیوتر ها را در یک شبکه مشخص می کند .

 

مدل آدرس دهی IP

IP  از 32 بيت برای آدرس دهی استفاده کرده که به منظور تسهيل در امر نمايش بصورت چهار عدد صحيح ( مبنای ده ) که بين آنها نقطه استفاده شده است نمايش داده می شوند.ip یک شماره به صورت xxx.xxx.xxx.xxx  است  اين عدد يک عدد ۳۲ بيتی (۴ بايتی)است که هر xxx   می تواند بین 0 تا 255 متغیر باشد . برای مثال : 219.218.139.17

 

نحوه اختصاص IP

اختصاص IP ممکن است بصورت دستی و توسط مديريت شبکه انجام شده و يا انجام رسالت فوق بر عهده عناصر سرويس دهنده نرم افزاری نظير DHCP و يا NAT گذاشته گردد

 

 

کالبد شکافی آدرس های IP

هر دستگاه  در شبکه های مبتنی بر TCP/IP دارای يک آدرس منحصر بفرد است . آدرس فوق IP ناميده می شود. يک آدرس IP  مطابق زير است :

216.27.61.137

 به منظور بخاطر سپردن آسان آدرس های IP ، نحوه نما يش آنها بصورت دسيمال ( مبنای دهدهی ) بوده که توسط چهار عدد که توسط نقطه از يکديگر جدا می گردند ،  است .  هر يک از اعداد فوق را octet می گويند. کامپيوترها برای ارتباط با يکديگر از مبنای دو ( باينری ) استفاده می نمايند.  فرمت باينری آدرس IP اشاره شده بصورت زير است :

11011000.00011011.00111101.10001001

 

همانگونه که مشاهده می گردد ، هر IP از 32 بيت تشکيل می گردد.   بدين ترتيب می توان حداکثر 4.294.967.296 آدرس  منحصر   بفرد را استفاده کرد( 232 ) . مثلا" آدرس 255.255.255.255 برای Broadcast ( انتشار عام ) استفاده می گردد . نمايش يک IP بصورت چهار عدد ( Octet) صرفا" برای راحتی کار نبوده و از آنان برای ايجاد " کلاس های IP " نيز استفاده می گردد. هر Octet به دو بخش مجزا تقسيم می گردد:  شبکه (Net) و   ميزبان Host) اولين  octet نشاندهنده  شبکه بوده و از آن برای مشخص نمودن شبکه ای که کامپيوتر به آن تعلق دارد ، استفاده می گردد. سه بخش ديگر octet ، نشاندهنده آدرس کامپيوتر موجود در شبکه است

 

پنج کلاس متفاوت IP  بهمراه برخی آدرس های خاص ، تعريف شده است 

:

کلاس A :

 کلاس فوق برای شبکه های بسيار بزرگ نظير يک شرکت بين المللی در نظر گرفته می شود. آدرس هائی که اولين octet آنها 1 تا 126 باشد ، کلاس A می باشند. از سه octet ديگربه منظور مشخص نمودن هر يک از کامپيوترهای ميزبان استفاده می گردد. بدين ترتيب مجموع شبکه های کلاس A ، معادل 126 و هر يک از شبکه های  فوق  می توانند 16.777.214 کامپيوتر ميزبان داشته باشند. ( عدد فوق از طريق حاصل  2 - 224 بدست آمده است ) .بنابراين تعداد تمام کامپيوترهای ميزبان در شبکه های کلاس A معادل 2.147.483.648 (231) است . در شبکه های  کلاس A ، بيت با ارزس بالا در اولين octet همواره مقدار صفر را دارد. 

 

LoopBack : آدرس IP 127.0.0.1 برای LoopBack در نظر گرفته شده است . کامپيوتر ميزبان از آدرس فوق برای ارسال يک پيام برای خود استفاده می کند.( فرستنده و گيرنده پيام يک کامپيوتر می باشد) آدرس فوق اغلب برای تست و اشکال زدائی استفاده می گردد.

 

کلاس B :

 کلاس فوق برای شبکه های متوسط در نظر گرفته می شود.( مثلا" يک دانشگاه بزرگ ) آدرس هائی که اولين octet آنها 128 تا 191 باشد ، کلاس B می باشند. در کلاس فوق از دومين octet هم برای مشخص کردن شبکه استفاده می گردد. از دو octet ديگر برای مشخص نمودن هر يک از کامپيوترهای ميزبان در شبکه استفاده می گردد بدين ترتيب 16.384 ( 214) شبکه از نوع کلاس B وجود دارد. تعداد کامپيوترهای ميزبان در اين نوع شبکه ها( هر شبکه )  معادل 65.534 (2 - 16 2 ) است . بنابراين تعداد تمام کامپيوترهای ميزبان در شبکه های کلاس B معادل 1.073.741.824 (230) است  در شبکه های  کلاس B ، اولين  و دومين بيت   در اولين octet  به ترتيب مقدار يک و صفر را دارا می باشند.

 

کلاس C :

 کلاس فوق برای شبکه های کوچک تا متوسط در نظر گرفته می شود.آدرس هائی که اولين octet آنها 192 تا 223 باشد ، کلاس C می باشند. در کلاس فوق از دومين و سومين  octet هم برای مشخص کردن شبکه استفاده می گردد. از آخرين octet  برای مشخص نمودن هر يک از کامپيوترهای ميزبان در شبکه استفاده می گردد . بدين ترتيب 2.097.152 ( 21 2 )  شبکه کلاس C وجود دارد.تعداد کامپيوترهای ميزبان در اين نوع شبکه ها( هر شبکه )  معادل 254 (2 - 8 2 ) است . بنابراين تعداد تمام کامپيوترهای ميزبان در شبکه های کلاس C معادل 536.870.912 ( 229 ) است .  در شبکه های  کلاس C ، اولين  ، دومين و سومين بيت   در اولين octet  به ترتيب مقدار يک ، يک و  صفر را دارا می باشند.

 

 

 کلاس D :

 از کلاس فوق برای multicasts استفاده می شود. در چنين حالتی يک گره ( ميزبان)  بسته اطلاعاتی خود را برای  يک گروه خاص ارسال می دارد. تمام دستگاه های موجود در گروه ، بسته اطلاعاتی ارسال شده را دريافت خواهند کرد. ( مثلا" يک روتر سيسکو آخرين وضعيت بهنگام شده خود را برای  ساير روترهای سيسکو ارسال می دارد ) کلاس فوق نسبت به سه کلاس قبلی دارای ساختاری کاملا" متفاوت است. اولين ، دومين ، سومين و چهارمين بيت به ترتيب دارای مقادير يک ، يک ، يک و صفر می باشند.28 بيت باقيمانده به منظور مشخص نمودن گروههائی از کامپيوتر بوده که پيام Multicast برای آنان در نظر گرفته می شود. کلاس فوق قادر به آدرسی دهی  268.435.456 (226 )  کامپيوتر است

 

 کلاس E :

 از کلاس فوق برای موارد تجربی استفاده می شود. کلاس فوق نسبت به سه کلاس اوليه دارای ساختاری متفاوت است . اولين ، دومين ، سومين و چهارمين بيت به ترتيب دارای مقادير يک ، يک ، يک و يک می باشند.28 بيت باقيمانده به منظور مشخص نمودن گروههائی از کامپيوتر بوده که پيام Multicast برای آنان در نظر گرفته می شود. کلاس فوق قادر به آدرسی دهی  268.435.456 (226 )  کامپيوتر است

 

BroadCast : پيام هائی با آدرسی از اين نوع ، برای تمامی کامپيوترهای در شبکه ارسال خواهد شد. اين نوع پيام ها همواره دارای آدرس زير خواهند بود :

255.255.255.255

 

آدرس های رزو شده . آدرس های IP زيربه منظور استفاده در شبکه های خصوصی (اينترانت ) رزو شده اند :

 

 10.x.x.x

172.16.x.x - 172.31.x.x 192.168.x.x 

 

IP  نسخه شش : نسخه فوق برخلاف نسخه فعلی که از 32 بيت به منظور آدرس دهی استفاده می نمايد ، از 128 بيت برای آدرس دهی استفاده می کند. هر شانزده بيت بصورت مبنای شانزده نمايش داده می شود. :

2b63:1478:1ac5:37ef:4e8c:75df:14cd:93f2

 

آیا آی پی همیشه ثابت است ؟

سرویس‌دهندگان اینترنت عموما آی‌پی‌های ثابتی دارند که تغییر نمی‌کند . اما اگر شما از شبکه اینترنت آن هم به صورت dial-up استفاده می کنید مطمئنا ip ثابتی نخواهید داشت و هر بار که به اینترنت وصل می شوید یک آی پی جدید به کامپیوتر شما اختصاص میابد . کسانی هم که از برخی از سرویس های اینترنتی خاص استفاده می کنند. ممکن است برای مدتی آی پی ثابتی داشته باشند . بدیهی است که آی پی کامپیوترهای شبکه های داخلی همواره ثابت است و به وسیله مدیر شبکه قابل تغییر است .

 

 

چگونه از آی پی خود مطلع شوم ؟

برای مشاهده آی پی خود در ویندوز :

1-      منوی START گزینه RUN

2-      CMD را تایپ کرده و OK را کلیک کنید .

3-      IPCONGIF  را تایپ کرده و اینتر بزنید

|+|

منابع درسی رشته علوم کامپیوتر

پیش نیاز	انتشارات	مولف یا مترجم	عنوان منبع درسي	نام درس	ردیف
ریاضی پیش	پيام نور پيام نور	فرخو ، ممقاني تهيه شده توسط گروه رياضي	رياضي عمومي 1و2 دنباله هاوسريها (جزوه)	رياضي عمومی 1	1
فیزیک پیش	پيام نور	هريس بنسون / بهاري	فيزيك پايه يك (مكانيك)	فيزيك  1	2
-----	پیام نور	یوسف خانی ، تنها	اصول کامپیوتر 1	اصول كامپيوتر 1	3
1	پيام نور پیام نور	جلوداري  ممقاني تهیه شده توسط گروه ریاضی	رياضي عمومي 2  و 3 مقاطع مخروطی و رویه ها	رياضي عمومي 2	4
1 یا همزمان	دانشگاه صنعتي شريف	بهروز قلي زاده	ساختمان گسسته	رياضيات گسسته	5
3	پیام نور	دکترکریم زادگان	اصول کامپیوتر 2	اصول كامپيوتر 2	6
5 ، 6	خراسان	هورويتز ، ساهني / علیخانزاده	ساختمان داده ها در C	ساختمان داده ها والگوريتمها	7
4 ، 6	دانشگاه امام رضا	فانزه توتونيان ومنصوره صائمي	آناليزعددي جلداول	جبر خطي عددي	8
2 ، 4	پيام نور	دكترابوكاظمي	فيزيك پايه  2 (آزمايشي)	فيزيك پايه 2	9
2 ، همزمان با 9			بدون منبع	آزمايشگاه فيزيك پايه الكتريسيته	10
6			بدون منبع	اصول سيستمهاي كامپيوتري	11
7	جهاد دانشگاهي مشهد	جعفر نژاد قمي	طراحي الگوريتمها	طراحي و تحليل الگوريتمها	12
11 ، 5	پژوهشهاي فرهنگي	حجت ا... جليلي	نظريه زبانها و ماشينها	نظريه اتوماتها وزبانها	13
7	جلوه	سید محمد تقی رانکوهی	سیستم و ساختار فایلها	ذخيره و بازيابي اطلاعات	14
3 ، 4	پيام نور	بابليان	آناليزعددي 1 (قطعي)	آناليزعددي 1	15
4	نشردانشگاهی آستان قدس	وال پول بهبوديان	آمار رياضي آمار و احتمال مقدماتی	آمار و احتمال 1	16
13			بدون منبع	نظريه محاسبات عددي	17
7	علوم رايانه	جعفر نژاد قمي	طراحي و پياده سازي زبانهاي برنامه سازي	زبانهاي برنامه سازي	18
14	جلوه	روحاني رانكوهي	مفاهيم بنيادي پايگاه داده ها	پايگاه داده ها	19
16	نشر دانشگاهي	وال پول و جان فرند	آماررياضي	آمارواحتمال 2	20
7 ، 85 واحد			بدون منبع	اصول طراحي نرم افزار	21
13 ، 7			بدون منبع	كامپايلر 1	22
7 ، 11	شيخ بها يي	مشكناني ، پدرام	سيستمهاي عامل	اصول سيستمهاي عامل	23
5	نشر دانشگاهي	اندرتون / خسروشاهي	آشنايي با منطق رياضي	منطق	24
7 ، 20			بدون منبع	شبيه سازي كامپيوتر	25
پاس 60 واحد	پيام نور	طاهره فيضي	مباني سازمان ومديريت (قطعی)	اصول مديريت	26
11	مركزنشردانشگاهي	محمدباقر بازرگان	كتاب آشنايي با تحقيق در عمليات	برنامه ريزي خطي	27
5	صنعتي شريف	مهدوي اميري و كاظمي	برنامه ريزي غير خطي وخطي	برنامه ريزي غيرخطي	28
5			بدون منبع	نرم افزاررياضي	29
5	پیام نور	دکتر احمدی	آناليزعددي 2	آناليزعددي 2	30
3 ، 11			بدون منبع	طراحي هندسي كامپيوتري	31
15			بدون منبع	تحليل و  طراحي سيستمهاي اطلاعاتي	32
17 / 32			بدون منبع	متدولوژي ساخت سيستمهاي اطلاعاتي	33
17 / 32			بدون منبع	مديريت پروژه هاي نرم افزاري	34
17 / 32			بدون منبع	سيستمهاي اطلاعاتي مديريت	35
8	خراسان	مانو / سپيدنام	طراحی مدارهاي ديجيتال	مدارهاي منطقي	36
36 ، 6	نشر دانشگاهي	مانو / امير صادقي	معماري سيستمهاي كامپيوتر	معماري كامپيوتر	37
37	آستان قدس رضوي	حسن نيا	Brey-z-80	ريز پردازنده 1	38
15 ، 16 ، 21	جلوه	دكتر فهيمي	هوش مصنوعي	هوش مصنوعي	39
15			بدون منبع	گرافيك كامپيوتري	40
6 ،  85 واحد	نص	تننباوم/ مليكان و پدرام	شبكه هاي كامپيوتري	شبكه هاي كامپيوتري	41
25 ، 17			بدون منبع	سيستمهاي شي گرا	42
17			بدون منبع	مستند سازي نرم افزار	43
60 واحد			بدون منبع	روش تحقيق و گزارش نويسي	44
			بدون منبع	پروژه	45

|+|

توضیح پاره ای از مسائل

 

سلام

نمی دونم الان اگه نظر بدم باز بحث اینکه اصلا من زنده ام یا مرده رو راه نمی اندازین یا نه. ولی خوب به هر حال بازم مجبورم حداقل یک بار دیگه یه سری توضیحاتی بدم:
اولا: این عکس نیست کاریکاتوره.
دوما: من برای خودنمائی خودم یا مابقی اعضای خانواده ام عکس خانواده ی جمثقتی رو آپلود نکردم. بلکه صفا و صمیمیت و وحدت کلمه توی خانواده ی ما موج می زنه و کوته فکرند کسانی که تصورشون این باشه که رخنه ای در این دیوار مستحکم ایجاد خواهد شد.هدفم من ازین آپلود که زحمت ساخت عکسش هم با من نبوده این بود که این صمیمیت رو نشون بدم و الا یادم نمی آد جائی گفته باشم که ما پنج نفر آدم های خوش تیپی هستیم یا اصلا نیاز داریم به اینکه مردم فکر کنن که این جوری هستیم.
سوما: گفته بودی برخی اعضای خانواده ی من بزدل و ترسو هستند و اصلا توی بحث شرکت نمی کنن. در صورتی که شما بحثی رو که تعداد نظراتش به هفتاد و هشت رسید و توی اون بحث دو نفر از اعضای خانواده ی جمثقتی حضور داشتند و اصلا هم پا پس نکشیدن ندیدین.چون شما تازگی ها این دور و بر پیدات شده دلیل نمی شه همه چیز رو زیر سئوال ببری.
چهارما: فرموده بودین که از شیطون خوشتون می آد.ضمن اینکه باید می فرمودید از چه نظر و از چه لحاظ.اگه از شخصیت شیطون خوشتون می آد من هم مثل شما از شخصیتش خوش می آد ولی این براتون تداعی نشه که منظورم اینه که ما هم بایست شخصیت مشابه داشته باشیم چون اون موقعه داریم ازش تقلید می کنیم شاید آرایشی هم که شما می کنید مفهوم همون گریمی رو داشته باشه که یه بازیگر انجام می ده تا شبیه به یه شخصیت یا کاراکتر دیگه بشه.به هر حال شکل شیطان بودن با خودش بودن خیلی فرق می کنه.که البته از نظر من دو تاش هم جنبه ی افتخار آمیزی نداره .
پنجما: من ظاهر این کسی رو که پشت به تصویر ایستاده و نمائی شیطان گونه داره عمدا در آئینه نشون ندادم تا تا اون شمائل رو هر کسی با توجه به اعتقاد خودش در نظر بیاره.ولی اگه می خواستم نمایش بدم حال روز بهتری از نمای پشتی نداشت چه بسا خیلی وحشتناک تر.
ششما: جائی دیدم که گفته بودین جواب سلام واحب ولی خودش مستحبه. پس مشخص میشه اعتقاداتتون فقط و فقط جنبه ی عقلانی نداره و گه گاه استناداتی هم به مسائل دینی و معنوی می زنید (البته اگه غیر از اینه بعدا مطرح بفرمائید) خوب بد نیست نظر اسلام رو هم پیرامون آرایش کردن زنان بدونیم: آرایش زن برای کسی غیر از همسر خود حرام می باشد.البته این رو هم اشاره می کنم که بنده انسان چندان مذهبی ای نیستم ولی خوب شما که دم از واجب و مستحب می زنین خوبه که عنایتی هم به نکته فوق داشته باشین.
هفتما: تا حالا به دلائل مختلفی سکوت کرده بودم چون یکی از اون دلائل این بود که فکر می کردم جنبه شوخی این مطلب بیشتر از جنبه ی جدی اش باشه ولی چنانکه می بینیم با صراحت تمام اصرار بر کاملا جدی بودن این مطلب دارین . لازم دونستم که برخی مسائل رو روشن کنم.فرموده بودین شما ها با دخترهای آرایش کرده بیشتر گرم می گیرید.اگه در مورد شخص بنده بخواهین توضیحی رو بدونین باید خدمتتون عرض کنم که بنده اصلا فامیل 80 درصد از خانوم های محترم کلاس رو بلد نیستم چه برسه که گرم هم گرفته باشم.البته در بعضی مسائل بهتون حق می دم چون با جو این وبلاگ آشنائی کامل ندارین(البته اگر غیر از این است و سابقه ی حضور طولانی تری از اونچه که من فکر می کنم دارین بفرمائید تا بنده هم مطلع بشوم.) ماها رو مفلس خونده بودیم که البته جالبه بدونین که یکی از صفات آدمی هم همین مفلسه.من به شما تبریک می گم اگه اینقدر قدرت در کنترل امیالتون دارین ولی خدا کنه که باطنی و واقعی باشه.چون به عنوان مثال ماشینی رو که خریدار خیلی زیادی داره در یک نمایشگاه اتومبیل یا جمعه بازار به نصف قیمت به حراج نمی زارن. اینکه موهاتون رو توصیف کرده بودید و ازون به عنوان هوش بر یاد نمودین.در این مورد هم خوب بفرمائین رو مزیت می دونین یا کار نا صحیح و اشتباه ؟ اگه مزیت می دونین شاید ماها با دیدن یک پر رنگارنگ یه طوطی بیست و پتج سانتی هم هوش از سرمان بپرد.پس صرفا نمی توانید منکر این شوید که در زیبائی و شهوت ما پهنه و عرصه ی مشترک وسیعی با حیوانات داریم.( منظورم انسانها بودید اگه شما چیزی غیر از انسان هستید بعدا بفرمائید.)
هشتما: در این مسئله که وبلاگ متعلق به تمامی بچه هاست با شما کاملا موافقم و در ضمن بر آزاد بودن کامل شما بر ارائه مطالبتون و نظراتتون تا موقعه ای که کل جمع رو به واکنش غیرمتعارف بر علیه شما وا نداره تاکید دارم.(چون بنده به وجود دموکراسی در این وبلاگ شدیدا اعتقاد دارم.)
نهما: بد نیست نظر کامل خود من رو در مورد این کاریکاتور بدونین. من معتقدم که برای اینکه نقش شیطان رو ایفا کنیم لازمه که گاهی اوقات از بعضی ابزار ها استفاده کنیم همون طور که او استفاده می کند. یکی ازون ابزار ها می تونه آرایش باشه. تاکید می کنم می تونه آرایش کردن باشه.چون خود من کاسبم بد نیست یه مثال کاسب گونه براتون بزنم گاهی اوقات در اصطلاح کاسبی ، جنسی رو که مدت خیلی زیادی مونده و باد کرده و بنجل شده رو می گن یه دست و روئی بهش بکشین و یه رنگ و لعابی بهش بدین بزارین جلوی ویترین یه لامپ هزار هم رو سرش روشن کنین تا این که بتونین این جنس بنجل رو رد کنین.پس با این توضیح فکر می کنم الانه بتونین تصویر انعکاس یافته این خانوم رو توی آئینه تصور کنین.پس زیاد نمی شه به خودمون ببالیم که تونستیم این جنس رو رد کنیم بلکه بیشتر باید از حماقت اون مشری ای ممنون باشیم که بدون توجه به اینکه دقت کنه که چه چیزی رو داره می خره .اونو خرید کرده.
دهما: من برای انسانی مثل شما ارزش زیادی قائل می شم به دو دلیل اولا بسیار رک گو و بی پرده هستید و دوما میدون رو خالی نمی کنین.نمی شه آدم همش انتقاد کنه باید حقایق رو هم  گفت.مثل اینکه من همین جا به آقای چند شخصیتی عزیزم هم این اعتراض رو وارد می کنم که مثال آقای احمدی نژادشون واقعا نادرست و نا به جا بود چون از قدیم گفتند که جوجه رو آخر پائیز می شمرن بعد هم موفقیت خاصی هم در کارنامه ی ایشون دیده نمی شه علاوه بر اینکه جنجال پرونده ی هسته ای هم کُفیل بی کفایتی ایشونه.

در ضمن اول می خواستم این مطلب رو به صورت نظر بنویسم که بعد با توجه به حجم زیادش ترجیح دادم به صورت یه کامنت باشه.

ارادتمند شما مهرگان ایرانی

|+|

همیشه اون چیزی که فکر می کنیم اتفاق نمی افته

 

چنانچه نتونستیذ تصویر را ببینید می توانید آنرا در لینک زیر مشاهده نمائید:

https://www.sharemation.com/mojsad/sheytan1.gif?uniq=-8ykbwh

|+|

خانواده ی جمثقتی

 

همیشه اونچه که در موردش فکر می کنیم اتفاق نمی افته.

|+|

نوشته هاي پيشين

<-ArchiveTitle->